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近百年來，隨著西方文化的沖擊，背后是思維方式的差異，我們很多人的思維出現(xiàn)的混亂，不中不西，傳統(tǒng)思維模式的精華沒繼承，西方式的思維規(guī)律沒掌握，更嚴(yán)重的是口頭和書面表達(dá)時(shí)抓不住重點(diǎn)、條理不清、結(jié)構(gòu)混亂，讓人聽不懂看不懂說什么，或者產(chǎn)生很多歧義；分析問題不能全面透徹直達(dá)根本，眉毛胡子一把抓；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不能有效直接，往外總結(jié)出無比正確的廢話……這些都是邏輯思維缺乏有效訓(xùn)練的體現(xiàn)。人的思維能力確實(shí)有差異，但正常人的思維能力是夠用了，在這個(gè)基礎(chǔ)上只要進(jìn)行一些思維的規(guī)律的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，就可以實(shí)現(xiàn)全面透徹的分析、精準(zhǔn)的概括、思維層次的區(qū)分，不會再出現(xiàn)說的話、寫的文章條例不清、溝通不暢、看問題不透、提煉思想過于寬泛的情況。這個(gè)訓(xùn)練的方法，就是《金字塔原理》講述的內(nèi)容，我們也常稱之為《結(jié)構(gòu)性思維》，這門課程相當(dāng)于把自己的思維理順，分析問題和表達(dá)的時(shí)候可控，先說什么后說什么才能讓人聽得進(jìn)去，概括的和具體的如何分開層次。藺老師的這門課，可以讓學(xué)員直接從應(yīng)用層面掌握邏輯的本質(zhì)和規(guī)律，讓自己的思維變得通透。
【組織】
提升組織思考能力：員工會思考、善于思考、享受思考帶來的成就感
提高組織溝通速度：企業(yè)具有統(tǒng)一和共識的思維、語言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)
沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制
【個(gè)人】
嚴(yán)謹(jǐn)：形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時(shí)從多個(gè)側(cè)面全面地進(jìn)行思考
高效：保證口頭表達(dá)的效率和效果，使他人更好地理解記憶核心觀點(diǎn)
清晰：明確書面表達(dá)中的觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰、有說服力
第一部分：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
1.結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
結(jié)論先行
上下對應(yīng)
分類清楚
排序邏輯
2.結(jié)構(gòu)性思維接受信息
第一步：識別 識別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
第二步： 對應(yīng) 找到事實(shí)與觀點(diǎn)之間的對應(yīng)關(guān)系
第三步： 結(jié)構(gòu) 畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
第四步：表達(dá) 用語言表達(dá)信息的主要含義
第二部分：縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)
1.自上而下的疑問/回答式
設(shè)定場景
確定主題
設(shè)想問題
回答問題
2.自下而上的概括總結(jié)式
識別沒有內(nèi)容的主題句
羅列內(nèi)容要點(diǎn)
概況總結(jié)形成主題句
第三部分：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)
1.演繹論證機(jī)構(gòu)
演繹論證的定義
演繹的兩種形式
2.歸納論證結(jié)構(gòu)
歸納論證的定義
歸納的三種形式
歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
第四部分：序言的講故事結(jié)構(gòu)
1.序言結(jié)構(gòu)的基本要素
S：背景
C：沖突
Q：疑問
A：回答
2. 常見的序言模式
標(biāo)準(zhǔn)式
開門見山式
突出憂慮式
突出信心式
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